Los estudiantes mexicanos no entienden lo que leen y tienen pocas habilidades en matemáticas, es la calificación de México en la prueba PISA.
Los malos hábitos de lectura fomentados desde pequeños en los hogares, así como una mala costumbre de ver a las matemáticas como la materia del horror; podrían ser las razones por las que la calificación de México en la prueba PISA salió reprobatoria en estad dos habilidades.
De acuerdo al Programa Internacional para la Evaluación de los Alumnos (PISA) 2018, el 79 por ciento de los estudiantes de América Latina están en el nivel mínimo de competencia en lectura y no registran avances en el aprendizaje de matemáticas y ciencias.
Entre los países que integran la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), los países latinoamericanos evaluados en la prueba PISA; se mantienen sin cambios respecto al año anterior, lo que para la directora general de la OCDE; Gabriela Ramos, debe representar un dato sumamente de reflexión.
En datos para México, la prueba PISA ubica a la segunda economía más grande de América latina en el penúltimo lugar en competencias de ciencia y matemáticas, sólo por arriba de Colombia.
En temas de lectura, México registró un retroceso, a caer de los 422 puntos en 2000 a 420 en 2018.
“Los estudiantes (algunos en tercero de secundaria y otros en su primer año de bachillerato) tienen dificultades en aspectos básicos de esa disciplina, lo que es preocupante,” indicó el reporte.
México registró una caída del 5 por ciento en lectura realizada por placer, contrastado con el reporte que destaca un incremento en los minutos que los alumnos pasan en Internet.
Aunque hubo una rápida expansión de la educación secundaria, de acuerdo con los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de 2018, solo uno por ciento de los estudiantes mexicanos se desempeñó en los niveles más altos de competencia (nivel 5 o 6) y 35 por ciento no alcanzó un nivel mínimo de competencia (Nivel 2) en las tres áreas evaluadas.
Las niñas superaron a los niños en lectura en 11 puntos, mientras que los niños superaron a las niñas en matemáticas en 12 puntos (promedio de la OCDE: 5 puntos) y en ciencias en nueve puntos.
Sin embargo, el nivel socioeconómico -que por primera vez fue considerado en el examen de PISA- fue un fuerte predictor del desempeño, ya que los estudiantes mexicanos más avanzados superaron en lectura a los estudiantes desfavorecidos en 81 puntos.
Es importante señalar que nuestro país se ubica en habilidades de lectura por debajo de Chile, Uruguay, Costa Rica, y por arriba de Brasil, Colombia Perú y Panamá.
